Librecultura y el futuro de la educación

Hoy comenzó la parte abierta del summit en Dubrovnik. La mesa inicial estuvo dedicada al futuro sustentable de la producción de pares y de las comunidades basadas en los bienes comunes. Luego de las primeras presentaciones las mesas se fueron dividiendo. El summit esta dividido en cuatro ejes principales: producción de pares y regulaciones, producción de pares y su visión económica, un track especial sobre el futuro de la educación y mesas especiales sobre diferentes casos y prácticas sobre licencias Creative Commons. ¿A cuál ir? Bien, en la mesa sobre el futuro abierto de la educación y la potencialidad de los bienes comumes en el ámbito educativo estaban James Boyle y Cory Doctorow. James presentó varias ideas interesantes de como entender los bienes comunes intelectuales [intelectual commons] y sus diversas formas de regulación en la historia. También volvió un poco sobre su idea de entender el movimiento por la protección de los bienes comunes como una forma más de ambientalismo, en este caso digital. También habló Jennifer Jenkins y se refirió a algunos conceptos del dominio público y como deben entenderse en el contexto educativo. En el último lugar le tocó a Cory Doctorow. Cory describió algunas incongruencias y disparates en las regulaciones de medio de comunicación y la re-utilización de algunas obras en tiempos de Internet. También habló de algunas tecnologías de control, de la computación confiable/traicionera y de las medidas tecnológicas que bloquean el acceso a obras del dominio público y de forma directa afectan la educación. Quedó sobrevolando en la mesa la importancia de la protección y promoción de los bienes comunes para el desarrollo de un ambiente cultural abierto, inclusivo, democrático. También quedaron claros los objetivos de la defensa del movimiento por la librecultura y la importancia del dominio público. Muy buena mesa.

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